表演艺术
每个人都有表演者.
我们的使命是创造机会，为学生提供一系列表现学科的积极体验. 每个部门的学生都应该有一次有意义的经历，为他们未来参与表演艺术做好准备.
“我们鼓励所有学生培养对工艺的欣赏——从工艺到产品——作为一种学生可以在课堂上享受的短暂艺术形式, 在舞台上, 或者来自观众. 从他们的感激中成长, 我们的学生还学习将这种艺术形式的技能应用到生活的许多方面." Eva Kay Noone，戏剧老师
关键特性
我们的教学目标包括建立一个技能基础，以支持对表演艺术的理解和欣赏.
音乐:器乐和合唱
- 推广音乐素养
- 培养技术技能
- 帮助学生看到艺术的价值
- 提供多种表演机会及场地, 包括戏剧, 音乐剧, 音乐会和爵士音乐节
戏剧和电影制作
- 探索即兴表演和表演风格
- 写剧本和剧本
- 了解纪录片和叙事电影的历史和哲学
- 使用灯光、声音、布景、服装等技术元素来支持现场表演
课程强调
乐团. 在PC的表演艺术家可以参加一系列的合奏，如爵士乐队, 字符串合奏, 铜套, 和男孩女孩无伴奏合唱.
展示. 每学期几次, 这种亲密, 由学生经营的表演场地为学生提供机会与同学分享他们的创意作品.
戏剧和电影制作选修课. 高年级的学生可以磨练他们的演技, 导演, 写作和制作技能，通过我们的目录戏剧和电影制作选修课.
“在宾夕法尼亚大学，任何人都可以参与表演艺术. 对一些人来说，这是学术和运动上严格的日常生活中的一股新鲜空气. 对其他人来说，这是火花，唤醒了他们内心的艺术家，让他们敢于梦想更大." 尼克·汉森，2013年OPC
毕业要求
学生必须修习至少一学期的表演艺术课程. 连续两年参加特许合唱团或交响乐团的学生, 或者连续四个学期, 也能达到表演艺术的要求. 课程对所有学生开放，大多数不要求任何先前的技能或经验. 那些希望追求交响乐队的人被鼓励要么有管乐器或打击乐器的经验，要么十大网赌平台推荐布拉德·福特, 高年级乐队总监bford@penncharter.Com讨论乐器课的选择.