创意在哪里诞生

理想实验室在Richard B. 费希尔中学看起来像洞穴一样——将近90英尺长，足够宽，天花板很高, 明亮的灯光和工作台之间充足的肘部空间, 存储和时髦的设备.

角落里有一台3D打印机, 还有两个在屋子后面, 还有一个激光切割机在显眼的地方. 超大的排烟罩和高功率通风保持焊接台和其他工作区域没有烟雾. 电锯上有安全锁，不用的时候电线会卷起来.

这是一个很棒的空间，但这不是主要的.

“我们渴望做的是给孩子们创造的空间, 协作, 沟通,科里·基尔班说, IdeaLab协调员和高中化学老师. “我们希望这里温暖、温馨，任何人都可以下来实现自己的想法.”

大卫Brightbill, 负责课程和专业发展的学术主任, 该实验室于2015年秋季开始试运行，将其描述为“重新思考学习体验的机会”, 要真正超越课堂上发生的事情.”

专注于做, 创造和解决问题”更像是一种亲力亲为的方法, 学生们在哪里产出的东西表明他们已经学到了东西，而不是仅仅在考试中死记硬背,他说.

教师们正在接受使用新技术的培训，并被敦促思考他们所学到的知识如何应用到他们所教的课程中. “预计所有部门至少会考虑这些机会,Brightbill说.

声音设计
器乐专业的学生一直在实验室里通过建造PVC或胶合板版本的乐器来学习声音和乐器设计的物理学. 这项努力是一个重要的夏季专业发展赠款的结果，该赠款资助了布拉德·福特(Brad 福特)之间的一项研究合作, 高中音乐教师, 和蒂姆·克拉克, 高中理科教师.

演奏者们制作了简陋的长号, 例如, 使用PVC管道切割尺寸和塑料吹口形状由3D打印机(也用于创建亮蓝色的喇叭铃铛). 改变吹口的内部形状有一种效果，学生们可以在演奏时察觉到.

克拉克说:“我们的长期目标是研究音型，看看它对音色的影响。.

“我们不断尝试，从错误中学习。”福特说. “学生们可以更好地理解他们演奏的乐器.”

长号手、二年级学生科尔·弗里德曼表示同意. 他说:“这太酷了——你把碎片拼在一起，哦，它现在是一种乐器了。. “要制作它，你真的必须学习乐器，而不仅仅是知道如何演奏. 我们现在正在建造传声筒. 克拉克会问，‘感觉对吗? 感觉有什么不同?太神奇了.”

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