这是关于今年夏天开始的工作的第二份季度报告，该工作旨在重新思考十大网赌平台推荐的课程和改变文化, 包括由校长Darryl J. 福特.
阅读要点和, 下面, 多元化主任的详细说明, 公平与包容安东尼奥·威廉姆斯.
突出了
- 为提倡改变而创建的完全可操作的任务小组-竞赛 & 平等特别工作组和性别平等，性行为 & 同意工作组-正在进行调查的发现阶段, 焦点小组, 同理心访谈和倾听圈.
- 课程已扩大到包括土著宗教和非洲历史. 教师和行政部门参与了健康课程的整个人类性成分的检查, 学前至12岁; PC has opened a search for a new Health 而且 Human Sexuality educator.
- 建立社区和同理心, 教师让低年级的学生围绕社会标识符进行适合他们年龄的对话, 同盟和特权, 以及关于性别和种族平等的中学生, 特权, LGBTQ权利和社会经济阶层. 与高年级学生领导, 一个新的研讨会系列探讨特权, allyship, 种族歧视, 妇女的历史和大屠杀的教训.
- 新的偏见应对协议, 旨在应对宏观和微观侵犯，并利用恢复性司法重建信任, 现在正在实施.
请十大赌博靠谱信誉的平台多元化、公平和包容主任安东尼奥·威廉姆斯的详细更新 ...
“不是你面对了，每件事都能改变。但是，如果你不去面对，什么也改变不了。."
——詹姆斯鲍德温
亲爱的朋友们,
詹姆斯·鲍德温的话最好地描述了我们机构目前的心态和决心. 过去一年发生的事, 特别是对黑人的谋杀, 黑人女性和黑人变性人, 对亚洲人和犹太人的袭击, 还有很多人的厌女行为, 让宾大宪章开始反省. 我们挑战自己，审视自己的身份、偏见和特权.
作为贵格会学校, 我们努力在我们每个人以及彼此身上看到光明，并维护贵格会对平等的见证. 作为一所有332年历史的学校，它容易受到不同偏见的影响, 我们决心面对我们面前的挑战，改变压迫制度.
这项工作要求我们通过包容的视角批判性地审视自己, 公平和归属. 这项工作是非常个人化的，需要我们每个人都敢于自我反省，直面偏见和特权. 这项工作鼓励自我反省，促进自我成长. 我们理解需要确保社区成员感到被包容和保护的二分法, 但也要尊重我们处于不同的发展水平. 这是一个巨大的挑战. 因此, 我们以一种努力激励我们每个人看到每个人身上的光的方式来对待我们的工作.
任务小组:发现阶段
Penn Charter的两个工作组正在收集信息，以指导他们的工作. 对于两个工作组来说, 这个发现阶段是识别和处理策略的第一步, 维护系统性种族主义的程序和做法, 性别歧视和其他压迫性和歧视性的态度和信仰.
的 比赛 & 公平工作小组 was divided into four committees: parents/guardians; students; OPCs; 而且 教师, 员工及行政. 学生们正在调查学生们学习种族知识的经历, 讨论种族和种族动态. 我们将很快向家长、OPCs、教职员工分发单独的调查问卷. 我们的下一步是使用 移情的采访 聆听我们社区成员的故事和经历. 确保这一过程正确有效地完成, 我们请了一位顾问来审查我们的问题，并在同理心面试的艺术方面对我们进行培训. 在访谈结束时, 我们将在训练有素的统计学家的帮助下分析数据.
的 性别平等，性 & 同意书专责小组 确定了三个优先重点领域:课程, 政策及程序, 和社区治疗. 课程工作组与国际恢复性司法研究所合作，培训了20多名学生, 教师和行政人员 倾听圈的推动者. 三月开始, 将为学生举办听力圈活动, 教师, OPCs和家长反思与工作组目标相关的宾夕法尼亚宪章课程. 我们将在研究公司和顾问Debbie Roffman的支持下审查收集到的信息，以确定中心主题，并向行政部门提出具体的课程建议.
学前班至12年级:课程与教学
“当那些有权力命名和社会建构现实的人选择不看你或听你的时候……当那些拥有教师权威的人。, 说, 描述了这个世界，而你却不在其中, 有一个精神不平衡的时刻, 就好像你对着镜子什么也看不见. 这需要灵魂的力量，而不仅仅是个人的力量, 而是集体的理解——抵制这种空虚, 这非, 你被推了进去, 站起来, 要求被看到和听到."
艾德丽安丰富
埃德里安娜·里奇(Adrienne Rich)在解释在课程中看到自己的重要性时，说得最好. 多年来, Penn Charter承诺审查内容, 考察我们如何向学生呈现材料, 并询问我们是否提出了挑战主流文化的问题.
在过去, 我们增加了和平等课程, Justice 而且 Social Change; American Studies; Introduction to Statistics A (With an Emphasis on Social Justice); 而且 Art 而且 Social Justice. 这些课程都利用其课程内容来解决社会正义问题并挑战特权.
在即将到来的2021-22学年, 社会研究系增加了两门选修课:非裔美国人研究, 和现代非洲. 该部门还增加了一个额外的, 第二部分的美国女性历史扩大招生, 回应学生的兴趣. 宗教研究和哲学比较宗教课程已经扩大到包括来自非洲的宗教, 亚洲及北美. 除了, 系主任小组正在探索融合多样性的方法, 股本, 将包容和社会正义纳入课程.
健康和健康团队-由学术院长大卫·布莱特比尔领导，包括各部门的辅导员, 健康和体育系主任, 该部门的健康教师正在积极与顾问Debbie Roffman合作，更新健康课程的整个人类性学部分, 学前至12岁. 在接下来的几年里, 我们的目标是开发一个全面的人类性行为计划，它是发育适当的. Roffman已经与低年级的老师们会面，并以1:1的方式与老师们合作.
罗夫曼正在与学术主任大卫·布莱特比尔(David Brightbill)合作，在宾夕法尼亚大学宪章学院寻找一个新设立的职位:健康和人类性教育者.
学生:社区建设
我们的工作最重要的方面是为我们所有的学生创造一个包容和归属感的环境. 的 emotional 而且 psychological welfare of the community are our top priorities; we place students in the position to think critically about who they are 而且 how they impact the larger community.
在低年级, 我们的学生继续与Lisa Reedich会面, 低年级辅导员, 至少一周一次. 学生们围绕社会身份、盟友关系和特权进行适合他们年龄的对话. 他们探索和发展参与围绕社会标识符的对话所需的技能. 到了五年级, 他们学会了如何识别和面对偏见，以及如何促进社会正义.
包容和归属感的教育在中学继续. 学生每周通过活动与导师进行一次对话, 指导课, 讨论, 时事和/或自我反省有助于发展更深刻的理解. 这些主题包括但不限于:性别和种族平等, 特权, LGBTQ权利和社会经济阶层.
在高中, 我们利用研讨会对学生进行大屠杀等主题的教育, 特权, allyship, 种族主义和女性历史. 研讨会的主要目的是提供重要的基本概念和想法，以帮助学生探索和驾驭围绕社会标识符和社会正义的更广泛的对话.
在2019年暑假开始时，多元化、公平和包容办公室创建了一个 偏见应对方案. 整个2019-20学年和2020年夏季, 其中包括纳维娜·本布里, 威尔逊跳纱, 露丝·麦吉, 李佩顿, 冬青Silberman, 马西索萨, Jessica Stusnick-Czyzewski和Shelby Tucker与我一起对协议进行了微调，并为2020-21学年开始时的实施做好了准备. 该协议的目的是解决宏攻击和微攻击，并通过使用重建信任 恢复性司法.
教师和 父 发展和意识
在宾大，我们相信自我反省可以带来自我成长. 本学年，重点关注教职工专业发展 种族和反种族主义 而且 性别，性和同意. 的 部门多样性协调员 我建立了专业的学习小组, 共享阅读清单, 唯一的目的就是为教师提供一个安全的环境, 员工和行政部门就书中提出的话题进行对话. 这些专业的学习小组进行书籍讨论和对话，挑战我们审视自己的身份和特权. 除了, 我们讨论了人格同一性, 特权和脆弱影响着我们作为教师所做的决定, 行政人员及职员. 这本书单如下所示.
国家种子计划(寻求教育公平和多样性)是宾大特许商学院的第二年. 该计划旨在让参与者参与对话，促进个人在身份领域的成长, 包容与社会公正. 这个项目对我们的老教师是自愿的，但对所有新员工是强制性的. 在过去的两年里，大约有一半的PC教职员工参加了这个项目. 今年，我们为PC家长提供了一个分享这一经验的机会. 对于社区中的成年人来说，树立我们对学生的期望的行为和心态是很重要的.
颜色涉及的OPCs
从2020年夏天开始, 我们会见了有色人种的opc，听取了他们的经历，并讨论了学校对种族主义和不平等问题的回应. 我们向他们介绍了在多样性、公平和包容性方面正在开展的工作. 另外, 我们讨论了他们参与的方式, 建立关系并指导我们现有的有色人种学生. 我们还讨论了创建专门针对有色opc的其他事件. 本学年, 我们有意邀请有色人种的opc来听不同的DEI演讲者. 这样我们就可以交流事件并与有色人种学生建立导师关系, 我们要求有色人种的opc来完成这项工作 form.
地区黑人校友领袖
学校领导已经会见了新的国际黑人和独立学校黑人校友会(IISBAA)的领导人，以回应他们的担忧，并支持他们在十大网赌平台推荐和他们所代表的所有学校的努力. 为了促进这一点, 学校负责人和多元化主管将每半年与IISBAA领导层会面. IISBAA致力于培养关系并利用资源来倡导和支持黑人Inter-Ac和独立学校的学生.
谢谢你的时间和关注. 我们邀请您探索Penn Charter的 一些网页to learn more about the task forces; 教师 而且 staff professional development materials that you might want to tap; DEI programming for students 而且 adults; 而且 Penn Charter's commitment to building a culture of inclusion 而且 belonging.
真诚地,
安东尼奥·威廉姆斯
多元化、公平和包容主任
教职员专业学习小组书单
- 从一开始就烙下印记:美国种族主义思想的权威历史，伊布拉姆·X著. Kendi
- 你想成为的人:好人如何对抗偏见，多莉·丘格著
- 《十大网赌平台推荐》，罗宾·迪安吉洛著
- 创伤后奴隶综合症，修订版:美国忍受伤害和治愈的遗产，作者乔伊·德格鲁伊
