表演艺术
每个人都有表演者.
我们的使命是创造机会，为学生提供一系列表现学科的积极体验. 每个部门的学生都应该有一次有意义的经历，为他们未来参与表演艺术做好准备.
“当创作过程与成长过程中相互给予和获得的合作相结合时，它为大量的生活技能奠定了基础，并有助于培养持久的个人审美和艺术参与.” Debbie Kaesshaefer，表演艺术教师
关键特性
我们的教学目标包括建立支持理解和欣赏表演艺术的技能基础:
- 促进音乐和戏剧素养.
- 通过乐队的定期排练来发展技术技能, 合唱和小型合奏，如弦乐合奏, 爵士乐队, 《十大赌博靠谱信誉的平台》和《十大网赌平台推荐》.
- 提供多种性能风格, 途径, 和地点, 例如:每年的课外音乐会和跨部门的演出. 演出包括:历年音乐会，小型合奏音乐会，中学戏剧.
- 在七年级戏剧课程中创作、排练和表演原创场景.
- 作为舞台剧工作人员的一员，学习球剧院的技术系统.
“Penn Ch艺术er让我在表演中敢于冒险, 为角色量身打造我的表演作品, 学习如何吸引观众. 表演艺术老师在引导我获得自信和学会信任自己方面起着至关重要的作用, 在表演方面我的能力和直觉.蒂姆·贝尔11年在华特·迪士尼世界做现场娱乐服装
课程强调
校内演出. 中学表演艺术家找到无数机会在课堂上和分区集会上分享他们的手艺.
乐团. 在PC的表演艺术家可以参加一系列的课外合奏，如爵士乐队, 尖头平底鞋和弦乐合奏.
所有学校的音乐. 每三年，来自所有三个学校部门的演员合作制作全校音乐剧.
六年级乐队和合唱队. 所有六年级学生都参加乐队和合唱表演，以此来培养核心音乐技能和建立友谊.